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江西教師招聘考點:教師成長三級跳!
發布時間:2019-09-30 10:42:49 作者:馬老師 熱度:

  江西教師招聘考試中,一般考生需要熟記的知識點多,需要記住的也很多,今天小編給大家帶來教師招聘考點:教師成長三級跳,考生在教師招聘考試中還有不清楚的地方可好好了解下

  “生活不易,且行且珍惜!”

  我們每個人都具有多重角色的身份,子女、學生、兄、弟、姐、妹,不同角色的交往對象也大不相同,成長模式也不相同。教師也是如此,教師是學生學習的指導者、朋友,課程的研究者,活動的組織者等等,正是由于交往對象的多樣性,在教師成長的不同時期,所關注的問題也不相同。在學校中,教師交往的對象如圖:

  在教師職業生涯中,從“新手型”教師向“專業型”教師的蛻變是教師專業成長的最終追求,根據教師自身的狀態、需要和不同時期所關注的焦點問題,福勒和布朗提出了教師成長的三階段理論,即:關注生存——關注情境——關注學生。

  1.關注生存階段——人際關系

  關注生存階段是教師專業發展的開始階段,剛剛進入教師崗位的新教師處于這一階段。新教師非常關注自己能否適應新崗位、新工作,十分在意周圍人的看法,尤其在意自己在學生、同事和領導眼中的地位。在這個階段教師把大量時間放在搞好人際關系上。

  關注問題:“學生喜歡我嗎?”“同事們如何看我?”“領導是否覺得我干得不錯?”

  2.關注情境階段——教學與管理

  經過第一階段教師感到自己已經完全站穩腳跟后,開始把關注點更多地放在與教學情境相關的方面,也就進入了關注情境階段。如何更好更充分地備課、上課時采用什么教學方法、如何提高學生的成績水平、怎樣進行班集體建設成為這階段教師不斷考慮的問題。

  關注問題:“內容是否充分得當?”“如何呈現教學信息?”“如何掌握教學時間?”

  3.關注學生階段——學生發展

  關注學生階段是教師發展的最后一個階段,經歷了上兩個階段后教師開始關注學生的發展,根據不用發展水平的學生采用相對應的教育方法,也就是因材施教,關注學生的個體需求。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。

  關注問題:“學生最近上課狀態為何不佳?”“如何采取措施促進后進生轉化?”

  每個不同時期所面臨的任務和心態都不相同,該知識點通常以選擇題或簡答題形式出現。

  【選擇題】定義反選:單選以每個階段定義內容選出具體是哪一階段;

  多選則考查具體的三個階段名稱。

  實例反選:給出某一教師實際教學場景實例,選出是哪一階段。

  【例】張老師雖然是一名年輕教師,但他在教學中敢于嘗新,每節課會不斷揣摩教材,制作精美的PPT課件,教學內容詳略得當;而王老師的課沒有精美的課件,但他的課學生都聽得津津有味,王老師總是用學生的生活中的人物和事情來給學生舉例,會讓好動的學生設計課堂情景劇,會讓學習委員給大家總結課堂內容,同學們在他的課堂都學得很開心。請問,王老師和張老師分別處于教師專業成長的哪一階段( )。

  A.關注生存階段 關注情境階段

  B.關注生存階段 關注學生階段

  C.關注情境階段 關注學生階段

  D.關注學生階段 關注情境階段

  【答案】C。關注生存階段關注的是教師在學校中和領導、同事、學生的人際關系。關注情境階段關注的是教學情境中如何上好一堂課,采取何種教學方法,正如張老師不斷揣摩教材、設計教學內容。關注學生階段關注學生的發展,因材施教,如王老師會結合學生日常生活導入教學,根據不同學生的性格特點,讓好動的學生根據教學內容表演,讓學習好的學生帶領大家總結學習,有針對性,關注不同學生的發展。

  【簡答題】簡述教師成長三階段論。

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